HISTÓRIA EM QUADRINHO

CLIQUE NO LINQUE E ASSISTA AO VÍDEO
http://www.youtube.com/watch?v=ebywewBDOQk&feature=related

Trabalhando verbos no imperativo

Que tal levar uma receita para a sala de aula?

Além de trabalhar leitura você pode utilizá-la para trabalhar com o MODO IMPERATVO.

Vai ser muito divertido e gostoso. HUMMM...

Docinhos de leite em pó

Tempo de preparo 30min

Rendimento 10 porções                                        

Ingredientes

• 2 xícaras de açúcar refinado
• 2 xícaras de leite integral em pó
• 50 ml de leite de coco
• Açúcar refinado e cravos-da-índia para enfeitar

                                           Modo de Fazer

1.  Misture bem o açúcar com o leite em pó
2. Aos poucos, acrescente o leite de coco e amasse até a massa atingir o ponto de ser enrolada
3. Forme bolinhas, passe-as no açúcar e enfeite com o cravo-da-índia

Observação:

Se quiser colorir é só utilizar anilina e para dar sabores diferentes utilize essência de sua preferência.

É uma receita muito fácil e que pode ser feita dentro da própria sala de aula.

TRABALHANDO COM VERBOS

1-Observe as frases a seguir:

·         O rádio informa que, neste momento, chove em todo estado.

·         José Cândido de Carvalho escreveu contos engraçadíssimos.

·         Os alunos ficaram interessados no projeto de Ciências.

·         Durante o inverno, nevou em algumas regiões do Sul do país.

·         Muitos cientistas estão confiantes no sucesso da experiência.

·         As próximas gerações estudarão em livros eletrônicos.

Identifique entre as  palavras destacadas quais indicam:

a)um estado (modo de estar) no presente.

________________________________________________________________________

b)um fenômeno da natureza no tempo presente.

________________________________________________________________________

c)um fenômeno da natureza no tempo passado.

________________________________________________________________________

d)uma ação no tempo futuro.

________________________________________________________________________

e)um estado no tempo passado.

________________________________________________________________________

f)uma ação no tempo passado.

________________________________________________________________________

2- Nas  frases a seguir estão destacadas quatro formas verbais de um mesmo verbo. Compare-as.

1-    Meu colega contou uma historia muito engraçada.

2-    Eu contei uma historia muito engraçada.

3-    Meus amigos contaram uma historia muito engraçada.

4-    Tu contaste uma historia mu8ito engraçada.

Agora responda:

a)    Qual dessas formas verbais refere-se à primeira pessoa gramatical, isto é, à própria pessoa que fala?

___________________________________________________________________________________

b)    Quais delas referem-se a um único ser e, por isso, estão no singular?

___________________________________________________________________________________

c)    Qual se refere à segunda pessoa gramatical, isto é, à pessoa com quem se conversa?

___________________________________________________________________________________

d)    Quais se referem à terceira pessoa gramatical, isto é, à pessoa de quem se fala?

___________________________________________________________________________________

e)    Por que, na frase 3, a forma verbal está no plural?

__________________________________________________________________________________

3- Complete a frase 2 de cada par, completando-a com as formas  adequadas do presente do indicativo e do presente do subjuntivo do verbo destacado na frase 1. Oriente-se pelo exemplo.

1-    Seu amigo participará da reunião? 2-    Normalmente ele não participa, mas, se o convidarmos, talvez ele participe.

a)1- Você voltará à cidade depois da festa?

2- Normalmente eu não ____________________________, mas, se chover, talvez ele ___________________.

b)1- os animais fugirão da jaula?

2- Normalmente eles não _______________________,mas, se encontrarem as portas abertas, talvez _____________________.

4-Complete as frases, substituindo os quadrinhos por uma das formas verbais indicadas nos parênteses.

a)    Eles não trouxeram o livro, mas, quando eles o __________________________, eu o lerei. (trazerem – trouxerem).

b)    Você venderá logo o carro, se ________________________um anúncio no jornal. (puser – pôr)

c)    Se amanhã não ____________________muito frio, iremos pescar. (fazer – fizer)

d)    Ela pensou que as caixas ___________________no armário. (cabessem – coubessem)

5- Complete o texto seguinte com a forma correta do presente dos verbos entre parênteses.

      Normalmente, eu _____________ (dormir) bem à noite e não ____________(ter) problemas em adormecer, mas hoje não ______________ (conseguir) fechar um olho. ____________  (estar) na sala a ver um filme. Habitualmente, eu não ___________ (ver) muitos filmes na televisão, porque ____________ (preferir) vê-los no cinema. O filme conta uma história de uma menina que ____________ (ser) de uma pequena povoação, mas _____________ (querer) mudar para uma cidade grande. Eu não ____________  (saber) como acabará a história porque de repente fiquei com sono e já _____________ (ir) para a cama outra vez.

5-Identifique o tempo em que foram usados os verbos destacados.

Era uma mola especial que não se fabrica mais!

________________________________________________________________________

Tudo bem, mãe! Você tem razão! Fui muito malcriado...

________________________________________________________________________

 Não acreditem que a Terra gira em torno do Sol.

________________________________________________________________________

6-Leia a piadinha a seguir:

Os dois amigos

Dois amigos apaixonados por futebol combinaram que, quando um deles morresse, voltaria a Terra para falar se lá em cima tem futebol.

Uma semana depois um deles morreu e, cumprindo com o combinado, ele voltou e afirmou:

- Eu tenho uma notícia boa e uma má. Qual você quer primeiro?

O outro, animado, respondeu:

- A boa.

O amigo então disse:

- Lá no céu tem futebol sim.

O amigo, feliz da vida, então perguntou:

- E a ruim qual é?

Ele respondeu:

- Você foi convocado para jogar nesse domingo.

a)  Observe os verbos destacados e assinale em que tempo eles estão?

            ( ) passado               ( ) presente                         ( ) futuro

b) Passe a frase abaixo para o presente e para o futuro:

Uma semana depois ele morreu e, cumprindo com o combinado, ele voltou e afirmou:

Presente: _______________________________________________________________

Futuro:__________________________________________________________________________

MÚSICA LINDO BALÃO MÁGICO

SUGESTÃO PARA TRABALHAR COM A MÚSICA:

1-Ouvir junto com a turma a música;

2-Cantar coletivamente a música;

3-Pedir para que cada aluno faça a representação visual (desenhar) da música.

Lindo Balão Azul

Guilherme Arantes

Eu vivo sempre
No mundo da lua
Porque sou um cientista
O meu papo é futurista
É lunático...

Eu vivo sempre
No mundo da lua
Tenho alma de artista
Sou um gênio sonhador
E romântico...

Eu vivo sempre
No mundo da lua
Porque sou aventureiro
Desde o meu primeiro passo
Pro infinito...

Eu vivo sempre
No mundo da lua
Porque sou inteligente
Se você quer vir com a gente
Venha que será um barato...

Pegar carona
Nessa cauda de cometa
Ver a Via Láctea
Estrada tão bonita
Brincar de esconde-esconde
Numa nebulosa
Voltar pra casa
Nosso lindo balão azul...(3x)

Nosso lindo balão azul
Oh! Oh! Oh! Oh!...(2x)

Nosso lindo balão azul
Uh! Uh! Uh! Uh!...

ATIVIDADE SOBRE SUBSTANTIVO

TEXTO- CIRCUITO FECHADO

Ricardo Ramos

          Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, telefone, agenda, copo com lápis, caneta, blocos de notas, espátula, pastas, caixa de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo. Xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dente, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras, cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.

1 - A narrativa é estruturada por meio do encadeamento de substantivos. Responda:

a) Como você imagina a personagem?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) É possível saber se a personagem é homem ou mulher? Justifique com elementos do texto.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

c) Como é o dia dessa personagem?

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

d) É possível identificar algum traço da personalidade dessa personagem? Por quê?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

e) É possível pressupor alguma manifestação de emoção?

________________________________________________________________________

f) Qual é o provável contexto social em que se desenrolam suas ações?

________________________________________________________________________

2 - Encontre, no texto:

a) substantivos derivados, indicando-lhe os respectivos primitivos:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) substantivos compostos:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3 - Há algum substantivo abstrato no texto? A que você atribui este fato?

________________________________________________________________________

4-Em:

a) “os gregos saíram de dentro do cavalo”

          b) Os cavalos gregos assustaram o inimigo.

Qual é a classe gramatical das palavras sublinhadas.

________________________________________________________________________

5- Marque a única opção em que o adjetivo “Velho” tem função de substantivo:

(   ) O seu tio era velho. (   ) O velho não gostava de jogar damas. 
(   ) Era um armário velho e empoeirado.

6-O substantivo coletivo de: viajantes, examinadores e aves são:

a) caravana, assembleia e concílio

b) caravana, banca e bando

c) congresso, bando e banca

d) congresso, concílio e assembleia

7- Em determinados contextos, os aumentativos e diminutivos adquirem sentido especial. Identifique afrase em que há flexão de grau com valor afetivo e a que apresenta sentido pejorativo.

a)O garoto esqueceu o livrinho de orações na cozinha.

b)Sua filha adolescente era um amorzinho.

c)Aquele jornaleco vivia de notícias espalhafatosas.

d)Colou as fotos sobre um pedaço de papelão.

8-Reescreva as frases abaixo passando-as para o feminino fazendo as adaptações necessárias.

a)O cidadão fez pouco caso das palavras do profeta.

________________________________________________________________________

b)O promotor não poupou palavras do profeta.

_______________________________________________________________________________

c)O embaixador acaba de ser recebido pelo ministro.

________________________________________________________________________

d)O patrão era muito autoritário.

________________________________________________________________________

9- Assinale o conjunto em que todas as palavras não são substantivos comuns de dois gêneros:
a)estudante, dentista, motorista
b) cadáver, mulher, sabiá 
c) indígena, colega, pianista
d) jornalista, estudante, artista

9-São sobrecomuns apenas os substantivos:
a)dentista-colega-jornalista
b)testemunha-indivíduo-vítima 
c)cliente-artista-aranha
d)estudante-indígena-professor

O teatro de fantoches é uma excelente estratégia para trabalhar leitura com nossos alunos.

ANEDOTA

O chefe desceu na fábrica e tinha uma máquina parada.

- Cadê o operador desta máquina?

E o colega:

- Deu uma saidinha.

O chefe ficou curioso. Esperou o operador voltar e perguntou berrando:

- Onde você estava?

- Fui cortar o cabelo – disse calmamente.

E o chefe:

_ Cortar o cabelo? Na hora do expediente?

E o operário:

- Ué... ele cresceu não foi na hora do expediente?

(Ziraldo. Mais anedotinhas do Bicho da Maçã. São Paulo; Melhoramentos, s.d., p. 31-2)